Trazos y Rayajos  

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YA TERMINA EL CURSO; es un comentario común entre profesores y padres, el decir: qué rápido que pasan los meses. Es ahora, tras sentir que quedan unas semanas para finalizar el curso, cuando nos damos cuenta, de la importancia de dar base a todos los aprendizajes significativos, desde el primer día, ya que cada hora de estimulación, es una pieza clave en el desarrollo integral de nuestros niños-as. Esperamos haber detectado, cualquier problema que haya podido surgir en la cotidianidad, ya sea de conducta, de alimetación, de sueño, de control de esfinter, etc. para que nuestros "peques" tengan los recursos necesarios para sólo pensar en desarrollar su potencialidad real, que sólo aparece, cuando tanto en el ámbito escolar, como en el familiar, se le muestras las herramientas necesaráis para que él, por si mismo, pueda crecer sin límites en todos los ámbitos de su desarrollo. Lo cierto, es que el proceso de enseñanza-aprendizaje, no puede tener sólo una base teórica, si no que debe basarse en las emociones; y son muchísimas aventuras emocionales las que hemos vivido en nuestro "cole": Viajes, talleres, aprendizajes, abrazos, primeros pasos, enfados, almuerzos, personajes, sonrrisas... tantas y tantas ideas, sentimientos, momentos, que debemos dar las gracias, por poder haber disfrutado del maravilloso mundo de aprender y enseñar. Queda lo mejor y lo peor, los últimos coletazos del curso y finalmente las despedidas. Como no, os agradecemos, una y mil veces la confianza despositada en nuestro que hacer diario. Gracias, y hasta pronto.

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EMPEZAMOS EL COLE; desde septiembre, son muchas las actividades que hemos realizado con los niños y niñas de Trazos y Rayajos. Nuestro proyecto, no busca acumular actividades, sino que en cada una de ellas, buscamos que se experimenten vivencias y aprendizajes que les hagan crecer de forma global. El otoño, los frutos del bosque, el 9 de octubre, etc. Actividades adaptadas a cada grupo de edad, y a las necesidades de cada alumno-a, tomando de referencia las directrices de nuestro curriculum oficial: el cuerpo, los colores, etc... sin dejar de lado todo los aprendizajes transversales, como la psicomotricidad o la estimulación temprana. Y por su puesto, si fuera necesario realizar una atención precoz, tras la detección de posibles patologías, dificultades de aprendizaje o retrasos madurativos. En definitiva, tratamos de vivir la educación de nuestros alumnos-as como una oportunidad que no podemos desaprovechar, para conseguir lo mejor de cada uno de ellos.

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OBJETIVO ADAPTACIÓN; el periodo de adaptación es el primer paso que dan los alumnos-as en su crecimiento hacia la madurez. Superar el apego inseguro, ser capaz de asimilar la separación de las figuras de protección, les hace ser niños-as maduras, autónomos y capaces de valerse por sí mismos. Este es un periodo de contrastes, de risas y lágrimas, de alegrías y tristezas. Es el momento es que todos estamos sensibilizados y buscamos un objetivo común: una adaptación adecuada que les haga comprender, que son capaces de asimilar cambios, y superar diferentes circustancias, a socializarse y a divetirse con sus maestras-os y compañeros-as. La experiencia de las tutoras, reforzando positivamente en el momento justo, es fundamental para que este periodo sea un éxito. Los padres también tienen trabajo en casa, y es por ello, que este primer mes, los contactos y dudas que se les plantea al centro, son mucho más contidianas que una vez ya se ha superado el periodo de adaptación. También la elección de actividades que les haga subir la autoestima, que hagan que conozcan a los personajes del proyecto, la instalación, los horarios, son piezas claves para que estas primeras semanas se superen con eficacia. La creatividad a la hora de motivar es el secreto.

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MÁS DE MEDIO CURSO; ya hemos superado el ecuador del curso, y son muchos los aprendizajes y vivencias, que vuestros hijos-as, han sentido durante el curso. Para nosotros es fundamental que las familias sintiáis el desarrollo global de vuestros pequeños. Disfrutamos de que tras estos primeros meses de estimulación, las familias nos trasmitan su alegría por descubrir un crecimiento integral de sus hijos-as. Por esta razón, tanto padres, como el equipo educativo, nos sentimos orgullosos de los objetivos alcanzados. Por lo tanto, aunque nuestro proyecto ha tratado de poner las circustancias, los medios y los recursos, para que todos los que estamos implicados en la educación de los más pequeños, se coordine por un fin común. Creemos que es a partir de ahora, cuando más nos tenemos que esforzar, ya que de aquí a junio, debemos afianzar todos los aprendizajes, y hacerlos cada vez más significativos. Ya hemos vivido, centro de interés con mucha influencia en los niños-as, como por ejemplo, la navidad y los carnavales, que se han relacionado con otras muchas propuestas trasversales, con diferentes materiales y actividades, además del continuo trabajo de estimulación logopédica, psicomtricidad y atención temprana para los bebés; también colaboraciones para talleres, o actividades específicas, como por ejemplo proyectos relacionadas con el conocimiento del esquema corporal y mil cosas más. No debemos olvidar, que nuestro principal objetivo, es que nuestros alumnos-as sean autónomos, sean intuitivos y maduros, es decir, que reforcemos una personalidad que les haga tener recursos para valerses por sí mismos; y esto se consigue con una actitud conjunta de enseñaza de padres y profesorado. También seguimos con nuestros procesos de evaluación continua psicodagógica, y psicomotriz, para así valorar adaptaciones del proyecto educativo a cada franja de edad, y a cada alumno-a si fuera necesario.

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NUESTRO COMPROMISO; para nosotros, es fundamental una comunicación continua con nuestros padres. Las reuniones informativas son parte del buen funcinamiento del centro, y siempre agradecemos la participación de todos los papás y mamás del "cole". También es muy importante el asesoramiento a los padres sobre sus hijos e hijas, para que la enseñanza sea un trabajo en común, hacia la misma dirección, y resolviendo los problemas que puedan surgir, antes de que se convierta en una dificultad más compleja. Las tutorías e informes de desarrollo deben ser un punto de partida para tratar individualmente a cada alumno-a. Por otro lado, la formación continua del profesorado es un pilar importantísimo para lograr todos nuestros objetivos. Además de preparar la programación de forma conjunta, para alcanzar verdaderos aprendizajes significativos, se realizan, reuniones de ciclo, talleres y cursos de formación, etc.; ya que con ellos estamos seguros de encontrar el camino adecuado para conseguir un equipo profesional y con ganas de enseñar.

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FOTOS MUNDOMAR: En breve colgaremos, todas las fotos de la estupenda excursión del pásado domingo 19 de mayo, donde vimos Leones marinos, delfines, aves exóticas y un sin fín de amigos animales, que sorprendió a todos los asistentes. Estas jornadas de convivencia, en las familias comparten horas juntas, son muy enrriquecedoras en todos los sentidos. Gracias por asistir.

TÍTERES EN TRAZOS Y RAYAJOS: La compañía de títeres Burbuja, nos visitó desde Argentina, con un expectáculos, para todos los públicos; conocidos, desconocidos, antguos alumnos y actuales. Fué didáctico y divertido.
ESPECIAL SEMANA CULTURAL: Agradecemos la colaboración del grupo Metasíntesis. Visitar la información del proyecto, pulsando aquí. El proyecto realizado por nuestros alumnos-as, será expuesto en la Universidad de Alicante, os informaremos de dónde y cuándo la podréis disfrutar.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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